Uusi

Neljä vuodenaikaa - tieteen, kirjallisuuden ja yhteiskuntatieteiden yksikkö

Neljä vuodenaikaa - tieteen, kirjallisuuden ja yhteiskuntatieteiden yksikkö



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vammaiset lapset eivät joskus ymmärrä mitä tapahtuu sitä ympäröivässä maailmassa. Autismin spektrihäiriöiden kanssa laskenut omien meta-narratiivien luomisen vaikeus on iso tarina, jonka me kukin luomme omaan elämäämme. Olen luonut neljä viikkoa toimintaa vuodenaikojen ympärille auttaakseen heitä ja heidän kaltaisiaan opiskelijoita. Käytätpä sitä varhaisessa vaiheessa tai itsenäisissä ohjelmissa sellaisten opiskelijoiden kanssa, joilla on merkittävästi vammaisia ​​olosuhteita, tarjoan lukuisia toimia, jotka ovat sopivia ikäryhmille ja kyvyille.

Tarkoitus:

  • Opettaa perusopetussuunnitelma. Perustan tavoitteeni standardeihin, vaikka mukautan ne opiskelijoiden kykyjen laajuuteen. Opiskelijat, joilla on hyvät taidot, oppivat kyseisen standardin lähellä yleissivistävää opetussuunnitelmaa. Opiskelijat, joilla ei ole kieltä tai joilla on merkittäviä kognitiivisia eroja, oppivat kykynsä tasolla. Tämä vuodenaikojen yksikkö harjoittaa tiedettä,
  • Luo ilmeikäs ja vastaanottava kieli. Haluat auttaa kaikkia lapsia oppimaan uutta sanastoa ja vastaamaan uudet sanat kuviin. Miten arvioit sitä, riippuu lapsen kyvystä. Joillekin pystyt kyseenalaistamaan heidät, toisilta voit pyytää heitä tunnistamaan uuden eläimen tai termin erillisten kokeiden aikana kahden tai kolmen sanan kentällä.
  • Kiinnitä opiskelijoita uuteen tietoon. Monia vammaisia ​​opiskelijoita ei rohkaista rakentamaan uusia kiinnostuksen kohteita tai ideoita. Paras tapa auttaa tätä tapahtua on esitellä ideoita ja antaa opiskelijoille tapa päästä käsiksi tai manipuloida tietoja tavalla, joka heitä täysin kiinnostaa. Se voi sisältää kuvien valitsemisen ja sovittamisen, kuvien piirtämisen tai muita tapoja
01 päivästä 04

Talvi - Pohjois-Amerikan vuoden alku

Jos valitset pariksi tämän vuodenaikojen yksikön vuodenaikojen kanssa, tämä ei ole ensimmäinen. Jos päätät seurata mallini, käytät tammikuuta tammikuun avulla vuodenaikojen tutkimiseen, opettaaksesi oppilaillesi ymmärtämään vuodenajat samalla tavalla kuin olet merkinnyt merkittävän muutoksen kalenteriin. Tällä tavalla tämä on ensimmäinen neljästä viikosta.

Jokainen näistä yksiköistä sisältää kirjoja, taidetoimintaa ja tieteen ympäröivää ohjausta.

Talviyksikkö keskittyy talviurheiluun, talvisäähän ja legendoihin. Jos aloitat vuoden tällä yksiköllä, voit ehkä myös kerätä joitain tietoja luokana lämpötilasta, lumisateesta jne.

02of 04

Kevät - aika kukille ja uudestisyntymiselle

Kevätkävely. Websterlearning

Lisää kirjoja, aktiviteetteja ja paljon taideprojekteja keskittyi kukkasuunnitteluun, leikkaamiseen ja kirjoittamiseen. Tämä yksikkö keskittyy kevätkukkiin, joten niitä on paljon käytettäväksi omaan käyttöösi!

03of 04

Kesä - yksikkö, jossa keskitytään retkeilyyn

Kesän auringonpaiste. Websterlearning

Tämä yksikkö ei keskity pelkästään kuumiin sääihin, vaan myös joihinkin suosikki kesäharjoitteluihimme, mukaan lukien retkeily. Ehkä haluat siirtää teltan opiskelijoiden lukemista varten. Voit myös oppia melontaa tai kalastusta. Voit laajentaa näitä teemoja ja pitää hauskaa oppilaidesi kanssa.

04of 04

Fall - yksikkö, jossa keskitytään lehtiin ja muutoksiin

Fall tarkoittaa väriä. Websterlearning

Jos teet nämä yksiköt vuodenaikojen saapuessa, tämä on pikemminkin ensimmäinen kuin viimeinen. Jokaisessa yksikössä on keskityttävä maan vallankumouksiin ja vaikutukseen säähän, jota kutsumme vuodenaikoiksi. Tämä yksikkö pyytää oppilaitasi viettämään jonkin aikaa keskittymällä syksyn väreihin ja laskuharrastuksiin. Voit myös käydä yksikössä syksyn lehdet.

Opetusaika ja konteksti

Neljä vuodenaikaa tarjoavat mallin opiskelijoille ymmärtää suurempia aikayksiköitä, jotka ovat suurempia kuin päivä tai viikko. Se auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin ympäristöään, ja auttaa heitä valitsemaan sopivat vaatteet käytettäväksi säästä riippuen.